Publicado por

02 – Diario de investigación

Publicado por

02 – Diario de investigación

Si en mi entrada anterior acepté el reto de que el arte es conocimiento, en este ejercicio me enfrenté a la pregunta…
Si en mi entrada anterior acepté el reto de que el arte es conocimiento, en este ejercicio me enfrenté…
Si en mi entrada anterior acepté el reto de que el arte es conocimiento, en este ejercicio me enfrenté a la pregunta del cómo.

El texto de Paul Klee, «Vías diversas en el estudio de la naturaleza», fue el detonante. Su premisa es lapidaria: el artista no debe imitar la superficie de las cosas, sino sumergirse en la génesis de la forma. «El artista no copia la naturaleza, sino que participa en sus procesos».

El problema de la representación

Al leer a Klee, entendí que si me limitaba a dibujar la casa antigua donde realizaba mi retiro, estaría traicionando la investigación. Estaría haciendo una «copia» óptica. Klee exige ir más allá de lo visible. Me pregunté: ¿Cuál es la «sangre» que corre por esta casa? ¿Cuál es su proceso vital? La respuesta no estaba en lo que veían mis ojos, sino en lo que escuchaban mis oídos: crujidos, vibraciones, el asentamiento de la madera. Esa era su «naturaleza interna».

La tecnología como medio de revelación

Aquí tomé una decisión metodológica arriesgada: sustituir el boceto tradicional por la programación nodal en TouchDesigner. ¿Por qué? Porque necesitaba una herramienta que no «representara» el sonido, sino que reaccionara a él en vivo.
Al conectar las grabaciones de campo con parámetros visuales en tiempo real, logré lo que Klee llamaba «hacer visible». El software actuó como un traductor: la densidad de las líneas y el movimiento gráfico no fueron decisiones estéticas mías, sino consecuencias físicas del sonido del lugar.

Conclusión:

La colaboración con el entorno Este ejercicio me demostró que la investigación artística puede actualizar conceptos históricos. Klee hablaba de anatomía y cosmología; yo hablo de frecuencias y algoritmos. Pero el principio epistemológico es el mismo: la obra resultante no es una «foto» de un tejado, es una huella de su comportamiento.
Descubrí que investigar en arte es, como escribí en mi justificación final, dejar de ser un observador pasivo para convertirse en un colaborador de la energía que habita el espacio. La imagen final es el testimonio de ese diálogo: el tejado como ancla material, y los trazos etéreos como la visualización de su memoria sonora.

Debate0en 02 – Diario de investigación

No hay comentarios.

Publicado por

01 – Diario de Investigación

Publicado por

01 – Diario de Investigación

Al comenzar este semestre de Investigación Artística, debo admitir que llegué con cierta incertidumbre. Como estudiantes de arte, a menudo nos movemos en el terreno de la intuición, de lo que no se dice, de la mancha y el gesto. La palabra «investigación» me sonaba, sinceramente, a algo lejano a mi proceso habitual; a una disciplina científica donde se busca una objetividad fría que poco tiene que ver con la experiencia visceral de crear. Mi mayor temor antes de enfrentarme…
Al comenzar este semestre de Investigación Artística, debo admitir que llegué con cierta incertidumbre. Como estudiantes de arte, a…
Al comenzar este semestre de Investigación Artística, debo admitir que llegué con cierta incertidumbre. Como estudiantes de arte, a menudo nos movemos en el terreno de la intuición, de lo que no se dice, de la mancha y el gesto. La palabra «investigación» me sonaba, sinceramente, a algo lejano a mi proceso habitual; a una disciplina científica donde se busca una objetividad fría que poco tiene que ver con la experiencia visceral de crear.
Mi mayor temor antes de enfrentarme a las lecturas teóricas era la racionalización excesiva. Me preguntaba: si empiezo a analizar sistemáticamente mis procesos, ¿perderá mi obra su capacidad de emocionar? ¿Me convertiré en un teórico que ilustra ideas en lugar de un artista que crea mundos? Existía en mí esa tensión, casi un prejuicio, de que la investigación académica nos obligaría a justificar nuestras propuestas bajo metodologías científicas que no nos pertenecen, como si el arte necesitara «pedir permiso» a la ciencia para ser considerado conocimiento serio.
Yo venía con la idea de que la creación era un acto subjetivo, ligado a mis vivencias y mi psique, y que eso era incompatible con el rol de investigador tal como lo entendía. Sin embargo, el primer reto nos lanzó de lleno al texto de Gerard Vilar, «¿Dónde está el arte en la investigación artística?». Y fue ahí donde mis esquemas empezaron a tambalearse. No porque mis dudas desaparecieran, sino porque descubrí que el propio debate sobre estas dudas es parte de la investigación.

Cuando la intuición se vuelve Razón

Enfrentarme al texto de Vilar no disipó mis dudas inmediatamente; de hecho, las transformó en algo más complejo. La lectura me lanzó una idea provocadora: la práctica artística no es solo expresiva, es cognitiva.
Aquí surgió mi mayor interrogante del Reto 1: ¿Cómo puede mi proceso creativo, a menudo caótico y subjetivo, reclamar el estatus de «conocimiento»?
Vilar (y el marco teórico que estamos construyendo) argumenta que, aunque el arte no sigue metodologías unívocas como las ciencias exactas, lo que ocurre en el taller es «decididamente cognitivo y racional». Esto fue un giro para mí. Siempre entendí al artista como un creador, pero la lectura me obligó a verme también como un investigador cuya subjetividad y vivencias no son ruido, sino la base misma de la indagación.
La dificultad —y aquí radica la tensión que sentí al leer— está en que el saber artístico opera con contenidos «no conceptuales y no discursivos». Mi duda persistente durante estas semanas fue metodológica: ¿Cómo valido académicamente algo que, por naturaleza, se resiste a ser explicado con palabras? Entendí que el desafío de la investigación artística no es explicar el arte para «matarlo», sino encontrar la manera de que esa inteligibilidad muda de la obra se haga comunicable sin traicionar su naturaleza estética.
Al final, leer a Vilar no me dio una fórmula matemática para hacer arte, pero me dio algo más valioso: legitimidad. Comprendí que la tensión que siento entre la teoría y la práctica no es un problema para resolver, sino el motor de la investigación artística.
He llegado a la conclusión de que este Diario de Proceso no es una simple bitácora anecdótica. Es mi herramienta metodológica principal. Es el lugar donde intento ese desafío que Vilar señala: articular y comunicar lo que es, por naturaleza, no discursivo. Escribir aquí me obliga a reflexionar críticamente sobre mis hábitos, mis fracasos y mis hallazgos en el taller.
Ya no busco la «objetividad» de la ciencia tradicional. Acepto que, como artista-investigador, mi subjetividad, mis vivencias y mi propia psique son inseparables de lo que creo. Mi investigación no es sobre el arte, mirándolo desde lejos; es una investigación en arte, desde las entrañas de la materia.
Con esta nueva perspectiva, cierro la etapa de lectura teórica no con respuestas cerradas, sino con una pregunta mejor formulada para mi trabajo práctico: Si mi proceso es una forma de pensamiento, ¿qué me está diciendo la materia que tengo entre las manos? Es aquí donde las ideas de Paul Klee sobre la naturaleza, que abordaré en mi próxima entrada, se convirtieron en mi brújula para el Reto 1.

Debate0en 01 – Diario de Investigación

No hay comentarios.

Publicado por

Investigación artística: una de las tres perspectivas.

Publicado por

Investigación artística: una de las tres perspectivas.

Aqui os dejo mi video: Entrega de la actividad Reto 2 …
Aqui os dejo mi video: Entrega de la actividad Reto 2 …

Aqui os dejo mi video:

Cargando...

Debate0en Investigación artística: una de las tres perspectivas.

No hay comentarios.

Publicado por

Arte aplicado a la investigación en la formación

Publicado por

Arte aplicado a la investigación en la formación

Entrega de la actividad Reto 2 …
Entrega de la actividad Reto 2 …

Debate0en Arte aplicado a la investigación en la formación

No hay comentarios.

Publicado por

Analisis comparativo Banana Craze y Estudio sobre la monarquia.

Publicado por

Analisis comparativo Banana Craze y Estudio sobre la monarquia.

Entrega de la actividad Reto 2 …
Entrega de la actividad Reto 2 …

Debate0en Analisis comparativo Banana Craze y Estudio sobre la monarquia.

No hay comentarios.

Publicado por

Diario Investigación artística.

Publicado por

Diario Investigación artística.

Para este diario voy a emplear dos técnicas aparentemente antagónicas. Por un lado el papel y lápiz tradicional y por otro, las…
Para este diario voy a emplear dos técnicas aparentemente antagónicas. Por un lado el papel y lápiz tradicional y…

Para este diario voy a emplear dos técnicas aparentemente antagónicas. Por un lado el papel y lápiz tradicional y por otro, las IAs.

El video que subo es una presentación/resumen de los textos del reto 2 realizado en audio y video por la IA de Google Notebook LM. Mi aportación al mismo ha sido la curación de los textos, delimitación del estilo y contenido, filtrado y corrección del trabajo final aportado por la IA. Es pues un elemento fruto de la colaboración de un humano y una herramienta digital.

La libreta y sus contenidos los he «garabateado» yo en connivencia con la parte de inteligencia biológica y las corrientes eléctricas cerebrales del órgano que la evolución y los genes me ha dotado.

Debate0en Diario Investigación artística.

No hay comentarios.

Publicado por

Diario de Proceso – Reto 2.

Publicado por

Diario de Proceso – Reto 2.

“El plátano, como símbolo de lucha y resistencia”, acuarela, dinA5, 2025. David Castro Luego de haber realizado este Reto, me siento totalmente…
“El plátano, como símbolo de lucha y resistencia”, acuarela, dinA5, 2025. David Castro Luego de haber realizado este Reto,…

“El plátano, como símbolo de lucha y resistencia”, acuarela, dinA5, 2025. David Castro

Luego de haber realizado este Reto, me siento totalmente abrumado y en algún momento «identificado» con los procesos de Investigacion Artística, realizados por diversos artistas y colectivos alrededor del «banano», y dentro del proyecto: «El despojo y la memoria de la Tierra».  Apoyado por las diversas metodologias leídas y aprendidas, y haber entendido como el arte participa en los procesos, de maneras diversas. Sobre, Para y A Través del arte.

Quien mire esta imagen y relacione el arte, lucha, sufrimiento, diáspora, no pasará inadvertido el momento y posiblemente el placer de su degustación.

El activismo, o artivismo, es una manera explicita de posicionarse políticamente. No reconocerlo, solo denota «desconocimiento» de lo «evidente». Contextos pasados han construido, la mirada y el trazo.

Descubro que la Investigacion a través del Arte, define el Arte como método per se. Ello no quiere decir que uno es mejor que otro, que va. Quiere decir que el arte, puede estar tangencialmente con el proceso o ser finalmente el proceso.

Un tema que queda pendiente de evoluciónar o «madurar», es aquel basado en juegos, ya que por el momento suele utilizarse en ámbitos educativos. Estos métodos lúdicos pueden aportar una mirada diferente y emriquecedora.

Así mismo, el IBA (Investigación basado en las artes), mantienen críticas a resolver. En ocasiones se cree que las imágenes y los textos pueden hablar po sí mismos….. en otras, poco fundamentada teóricamente.

Noviembre 2025.

 

 

 

Debate0en Diario de Proceso – Reto 2.

No hay comentarios.

Publicado por

Reto 2. A través del arte

Publicado por

Reto 2. A través del arte

Entrega de la actividad Reto 2 …
Entrega de la actividad Reto 2 …

Debate0en Reto 2. A través del arte

No hay comentarios.

Publicado por

Diario de proceso- Reto 1

Publicado por

Diario de proceso- Reto 1

Reto 1 (Parte 1) Mi creación utiliza la herramienta de la edición de fotografías superpuestas y se basa en «La contemplación de…
Reto 1 (Parte 1) Mi creación utiliza la herramienta de la edición de fotografías superpuestas y se basa en…

Reto 1 (Parte 1)

Mi creación utiliza la herramienta de la edición de fotografías superpuestas y se basa en «La contemplación de la naturaleza sugiere ideas» de Johann Wolfgang von Goeth.

En esta he querido reflejar la mirada de lo particular observando como la naturaleza cambia utilizando un sistema que se basa en la canalización de diversos universos particulares para la continua evolución del universo menos natural.

eNTREGA UNI FOTO.png

En el texto, bajo mi interpretación, Goeth observa al Ser humano y entiende que es solo una parte de un sistema que constituye a toda la naturaleza. El fragmento elegido me ha hecho reflexionar sobre la constante evolución de la naturaleza en base a una relación dinámica entre lo particular y lo general. Esta conexión no es estática ya que ambas partes se modelan y ajustan entre ellas constantemente para mantener un equilibrio.


Reto 1 (Parte 2)

Yōkobo: el arte en la investigación interdisciplinar

Yōkobo fue desarrollado en el marco de una investigación multidisciplinar que reúne a sus creadores Dominique Deuff, Gentiane Venture, Isabelle Milleville-Pennel & Ioana Ocnarescu con la intención de explorar nuevas formas de conexión emocional en la calidez del hogar, especialmente entre parejas de la tercera edad. Sin embargo, más allá de sus funciones tecnológicas, Yōkobo es una reflexión profunda sobre la relación entre arte y ciencia, y sobre los modos en que el acto de crear puede transformarse en una forma de investigación artística.

Como podemos observar en su colaboración con el .able journal, tenemos dos posibilidades a la hora de inspeccionar el proyecto. Podemos explorar el camino de su tecnología o el de su diseño. 

Mi propósito, después de observar y conocer sobre este proyecto, es descubrir lo artístico en un aparato tecnológico como Yōkobo, basándome en la siguiente pregunta: ¿Dónde se encuentra el arte en la investigación artística?

El proceso de diseño, prototipado y experimentación con materiales naturales como la cerámica, madera y lana deja ver una forma de pensamiento sensible, una investigación sobre la textura emocional de la tecnología. Esa es la investigación artística en acción: pensamiento que se expresa en materia. Yōkobo es un ejemplo de cómo el arte y la ciencia no son dominios separados, sino dimensiones complementarias de nuestra cultura. Su creación requiere tanto de la ingeniería robótica como de la interpretación estética del arte. En este proyecto la ciencia aporta el conocimiento técnico como sensores y algoritmos, pero el arte aporta la poética y el modo en que esos datos se convierten en gestos sensibles. Ambas dimensiones, la artística y la científica, se entrelazan para culminar en un objeto que no pertenece completamente a ninguna de ellas, sino al territorio híbrido donde la emoción y la tecnología coexisten.

El proceso de creación de Yōkobo también puede entenderse desde un plano metafísico. Al transformar datos en movimiento, el robot convierte lo invisible en perceptible. En cierto modo, hace visible el mundo de las Ideas de Platón, una dimensión inmaterial que solo puede ser intuida, al traducir emociones y presencias en formas físicas y luminosas.

También, desde la perspectiva kantiana, Yōkobo podría interpretarse como una aproximación a la “Cosa en sí”, aquello que existe más allá de nuestra percepción directa. Los movimientos del robot no representan literalmente el estado del hogar, sino que sugieren su esencia, lo que escapa a la razón común pero sin embargo puede ser sentido por el usuario. Su diseño se basa en la experiencia, no en la eficiencia. Cada uno de sus movimientos, luces o silencios representa una forma de pensamiento material, un lenguaje poético que convierte datos objetivos como la temperatura, la calidad del aire y la presencia en experiencias subjetivas. Por lo tanto, el conocimiento que sugiere es perceptivo y simbólico, no racional ni cuantitativo.

El usuario no obtiene de Yōkobo una afirmación cognitiva o información acerca de su entorno; en cambio, recibe una sensación de ese entorno. El robot convierte la realidad de la casa en una presencia estética. Su forma de comunicarse no se fundamenta en palabras, sino en gestos delicados y el uso de una luz suave. La reacción que se obtiene a través de la interacción con Yōkobo es emocional, una percepción del entorno influenciada por la sensibilidad del receptor.

Una vez entendido el funcionamiento y el objetivo de Yōkobo, hay que hacerse una pregunta clave. ¿Yōkobo es una investigación más artística o más científica?

El arte dentro de una investigación va más allá del saber fáctico. No se propone verificar hipótesis ni producir conocimientos fácticos, sino desarrollar dispositivos que originen nuevas maneras de conocer.

En las ciencias sociales, el conocimiento se produce a través de la observación, la verificación y la teoría con la finalidad de generar información fiable y la obtención de datos con la capacidad de respaldar afirmaciones sobre el mundo que nos rodea. A su lado, el artista es un creador de perceptos. 

Los artistas no suelen crear conceptos, como los científicos, ellos producen perceptos. Estos son la concentración de pensamiento, emoción y percepción. Muchos artistas temen el término investigación por su asociación con lo académico, lo metódico o lo racional, como si todo lo que se relaciona con lo científico tuviera que ser plano o carente de emoción en su forma más primigenia. Sin embargo, Yōkobo demuestra que investigar no es necesariamente un cálculo básico, sino una manera de explorar las emociones. El proyecto no intenta “probar” una hipótesis científica, sino materializar una pregunta existencial: ¿cómo puede un objeto tecnológico encarnar el afecto y la presencia humana? En este sentido, como ya hemos visto anteriormente, Yōkobo no presenta un problema o una solución, sino que representa un percepto en forma de robot con un conjunto de vivencias en el que lo humano y lo robótico se combinan para crear sensaciones y emociones.Es un artefacto creado no solamente para resolver una tarea, sino también para provocar reflexión, emoción e interpretación.

Por otro lado, la investigación científica persigue respuestas. El arte nos genera más interrogantes mientras la ciencia procura disminuir las incógnitas del día a día. La interacción con Yōkobo es intencionalmente abierta ya que en lugar de respuestas predecibles existe un proceso gradual y afectuoso de familiarización con el robot.

Si una investigación pretende ser verdaderamente artística, debe tener algo que la distinga de la científica. En el caso de Yōkobo, la diferencia está en que su valor no se calcula a partir de la utilidad técnica que tiene, sino por las conexiones y las experiencias que produce. En este proyecto la robótica no se entiende solamente como una rama de la ingeniería enfocada en la funcionalidad del robot, sino como una herramienta para crear emociones y vivencias. Yōkobo no persigue la perfección en cuanto a sus funcionalidades, sino que busca estar presente en la vida diaria.

De esta manera, la investigación artística se deja ver como un modo de conocimiento que funciona entre lo visible y lo invisible o lo material y lo espiritual, en referencia a el mundo de las Ideas de Platón.

 

Conclusión

Dejando aparte el tema de que jamás un Vaciabolsillos me había generado tantas incógnitas, Yōkobo es una forma de investigación artística moderna que utiliza la tecnología como medio para las emociones. El proyecto tiene una clara evidencia de que el arte no se caracteriza por su medio o su temática, sino por la manera en la que produce el conocimiento. Es un conocimiento que, en lugar de informar, cambia la percepción del que lo posee. Yōkobo es una filosofía nueva de lo sensible que se encuentra justo en la intersección entre ciencia y arte. Es un tipo de robótica con una base poética que además de funcionar hace sentir emociones. Que más allá de comunicar, sugiere emociones y por encima de servir o realizar tareas domésticas como los robots del hogar, los cuales ya estamos acostumbrados a ver, acompaña a nuestros mayores en su día a día.

En estos detalles es donde reside la diferencia clave para diferenciar esta investigación artística de una investigación científica.

 

Bibliografía:

Klein, Julian. » What is artistic research?». En: Journal for Artistic Research, Apr 23rd, 2017. ISSN 22350225

Vilar, Gerard. «Dónde está el ‘arte’ en la investigación artística?». En: ANIAV – Revista de Investigación en Artes Visuales, ISSN-e 2530-9986, Nº. 1, 2017, págs. 1-8

Goethe. «La contemplación de la naturaleza sugiere ideas». En: Goethe. Goethe y la ciencia. Madrid : Siruela, cop. 2002. p. 157-181. ISBN 8478445919

Klee, P. «Vías diversas en el estudio de la naturaleza». En: Klee, Paul. Teoría del arte moderno. Buenos Aires : Cactus, 2007. p. 43-47. ISBN 978987210070

Ingold, T.»Conociendo desde dentro: reconfigurando las relaciones entre la antropología y la etnografía». Etnografías Contemporáneas. 2015, vol. 2(2). p 218-230. ISSN 24518050

Debate0en Diario de proceso- Reto 1

No hay comentarios.

Publicado por

Diario del proceso

Publicado por

Diario del proceso

He estado leyendo textos muy distintos pero que, en el fondo, hablan de lo mismo: de cómo el arte y la naturaleza están conectados y afirma que el conocimiento no siempre viene de la razón. Goethe dice que si miramos la naturaleza con atención, ella misma nos da ideas. Me gusta esa idea porque parece decir que pensar es también algo que sentimos. Klee,  cree que el artista no imita la naturaleza, sino que forma parte de ella. Que cuando…
He estado leyendo textos muy distintos pero que, en el fondo, hablan de lo mismo: de cómo el arte…

He estado leyendo textos muy distintos pero que, en el fondo, hablan de lo mismo: de cómo el arte y la naturaleza están conectados y afirma que el conocimiento no siempre viene de la razón.


Goethe dice que si miramos la naturaleza con atención, ella misma nos da ideas. Me gusta esa idea porque parece decir que pensar es también algo que sentimos.

Klee,  cree que el artista no imita la naturaleza, sino que forma parte de ella. Que cuando creamos, estamos continuando el mismo proceso de creación que hay en el mundo, esta frase queda bonita, crear es crear. Es como si pintar fuese otra forma de vida que se desarrolla.

Y luego está Vilar, que habla de la investigación artística y de cómo a veces el arte se pierde cuando intenta parecerse demasiado a la ciencia. Él dice que el arte no da datos ni teorías, sino experiencias que te hacen sentir o pensar desde un punto de vida más sensible. Hay muchas obras que mezclan tecnología y arte y creo que tenemos que buscar el punto medio en el que se complementen y no se cree una disciplina distinta.

La conclusión final podría ser que el arte sirve para mirar de otra forma y para entender las cosas sintiéndolas.

TEMA 2

1. Investigación CON el arte

Aquí el arte funciona como herramienta para investigar algo que no es puramente artístico.
Se usa el arte para analizar, reconstruir, evidenciar o explicar un tema externo: social, político, científico, etc.
El ejemplo perfecto es Forensic Architecture, donde las imágenes, modelos 3D y visualizaciones sirven para descifrar hechos reales.
En esta perspectiva, el arte es un medio para obtener información.

2. Investigación DESDE el arte

Este enfoque analiza el arte como disciplina en sí misma.
Las preguntas salen del propio contexto artístico: historia, técnicas, materiales, lenguajes, procesos creativos…
Es como cuando un artista investiga su propio método, experimenta con materiales o analiza la tradición en la que trabaja.
Aquí el arte es objeto de estudio.

3. Investigación A TRAVÉS del arte

Esta es la más “poética”. El conocimiento surge en la experiencia, no en datos ni teorías.
La obra hace que el espectador piense sintiendo: percepción, emoción, cuerpo, acción, presencia.
Es lo que dice Vilar cuando habla de “perceptos”: ideas sensibles que aparecen en la experiencia estética.
Un ejemplo es Rhythm 0 de Abramović o incluso mis propias obras cuando investigo emociones como la empatía o la soledad.

Debate0en Diario del proceso

No hay comentarios.